标题:基于stata12.0软件数据分析,提升远程教育课程团队教学质量
作者:许云;
作者机构:[许云]山东大学,国家开放大学(青岛)
来源:现代远距离教育
出版年:2014
期:05
页码:35-41
DOI:10.3969/j.issn.1001-8700.2014.05.006
关键词:课程团队;数据分析;教学质量;差异性检验
摘要:教学质量是教育的生命线,教学团队建设是提升教学质量的关键。提升教学质量,丰富网上资源,增强教师教学水平和科研能力,既是构建团队的主要目的,也是检验团队建设成功与否的标准。通过国家开放大学(青岛)教学团队的实践,基于stata12.0计量软件,对教学团队与非课程团队相关数据进行统计分析,研究课程教学团队建设模式,得出结论:教学团队在资源建设效率和学员支持率方面显著优于非课程团队。课程团队教师人均建设资源量多于非课程团队,且所建资源使用效率高于非课程团队,体现了课程团队较高的工作效率;学员在线学习时长与课程资源丰富程度呈显著正相关,强调了资源建设对远程教育质量的影响;新生学习受兴趣影响较大,与教师...
收录类别:中文社会科学引文索引
资源类型:期刊论文
原文链接:http://kns.cnki.net/kns/detail/detail.aspx?FileName=YUAN201405006&DbName=CJFQ2014
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