标题:建构主义视域下高校社会实践教学理念反思
作者:刘翠霞;
作者机构:[刘翠霞]南通大学管理学院,山东大学哲学与社会发展学院
来源:扬州大学学报(高教研究版)
出版年:2014
期:05
页码:84-88
关键词:建构主义教学观;社会实践教学;显性知识;默会知识;知识建构
摘要:当前高校社会实践教学以\"经验认知\"为导向,带有较强的形式化、精英化、功利化倾向,忽略了社会实践本身其实是一个知识生产建构的过程。切入建构主义视角,将高校社会实践教学的核心理念转换为更高层次的\"研究\",鼓励学生\"像研究者一样\"参与社会实践,是走出当前高校社会实践教学困境的有效思路。社会实践教学应该是建立在师生共同参与基础上的研究活动,教师和学生在社会实践教学中是处于平等地位的主体,两者在参与对话中形成的主体间性推动着社会实践活动的有效开展;\"教(师)-学(生)-研究\"三者在社会实践教学中形成了循环往复递进的关系,由此促进了知识的再生产与进步。这些思想为高校社会实践教学改革提供了一定的思维线索与策...
资源类型:期刊论文
原文链接:http://kns.cnki.net/kns/detail/detail.aspx?FileName=YZDG201405021&DbName=CJFQ2014
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