标题:大学生英语学习投入的结构方程模型研究
作者:苏琪;
作者机构:[苏琪]枣庄学院,山东大学,中国
来源:外语教学理论与实践
出版年:2019
期:01
页码:83-88+47
关键词:大学生;英语;动机自我系统;焦虑;学习投入
摘要:学习投入被认为是学业成就的重要预测变量,已成为教育心理学的核心概念,但在外语学习领域,目前还鲜有这方面的研究。通过对学习投入、学习动机和焦虑的文献梳理,厘清三者的内在关系,建立英语学习动机和焦虑对大学生英语学习投入的结构方程模型。结构方程模型显示:英语学习动机的三个维度都对英语学习投入产生正效应;理想自我与应该自我都对焦虑产生正效应,而学习经历则对焦虑产生负效应;焦虑对学习投入产生负效应。
资源类型:期刊论文
原文链接:http://kns.cnki.net/kns/detail/detail.aspx?FileName=GWJX201901012&DbName=CJFQ2019
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